A MOVER EL CUERPO

Llega el fin de semana........ 

¿qué os parece si movemos un poco el esqueleto?

Buen fin de semana a todos

💃💃😘😘

HACEMOS COLLARES

      Buenos días queridas familias:

      

    ¿Qué os parece si nos hacemos un collar o una pulsera? Para ello necesitáis los siguientes materiales:

      

       - Cordones o lanas.

       - Macarrones.

       

     Tenéis que coger un cordón o una lana e ir ensartando macarrones, hasta hacer una pulsera o un collar. 

      

      Es importante que no se les ayude, a no ser que les veamos muy frustrados. Con esta actividad se pretende mejorar su pinza, trabajando su coordinación óculo- manual y el desarrollo de estrategias cerebrales para intentar que no se les salgan los macarrones por el otro lado.

     

     Variante de la actividad: si queréis collares y pulseras de colores, podéis pintar con pincel y témpera los macarrones, dejarlos secar y por último ensartar los macarrones en el cordón o la lana.

                  ¡Seguro que os quedan muy bonitos!  

Os pongo algún ejemplo

              

       😘😘

   

FAMILIA DE ANIMALES (juego de ordenador)

En esta ocasión os voy a proponer un juego de ordenador para trabajar familias de animales. 
Con esto seguimos trabajando la coordinación óculo-manual, atención y vocabulario.

Primero tenéis que pinchar sobre el número 1 

Y después en el siguiente dibujo: 

↑

Pincha en la imagen de arriba para acceder al juego

🐀🐶🐷🐭🐑

CERCA-LEJOS

Buenos días familias:

En esta ocasión vamos a trabajar un poquito los conceptos: cerca- lejos. Os propongo lo siguiente:

• Trabajar este concepto de manera visual: con objetos que tengáis en casa y el propio niño. Poner un juguete cerca de él y decir verbalmente que tiene su juguete cerca. Después alejarlo y decirle verbalmente que el juguete está lejos. 
• Sentaros en un sitio y jugar a decir cosas que tenéis cerca y cosas que tenéis lejos.
• Juego: ¡busca el objeto escondido! Cogéis un objeto (por ejemplo un peluche) y lo escondéis en algún lugar de casa. Con las claves de frío para cuando el objeto está lejos del que lo está buscando y caliente para cuando el objeto esté cerca de la persona que lo está buscando. 

Mostrarles la siguiente imagen y comentarla con ellos: ¿qué gato tiene el pescado más cerca? ¿y más lejos?
Si queréis podéis realizar la siguiente ficha:

Os pongo también el enlace a un juego de ordenador para practicar estos conceptos. Pincha en la siguiente imagen para acceder.

¿DE QUÉ OBJETO SE TRATA?

·  Buenos días familias, ¿qué tal estamos?    

   

   En esta ocasión os voy a proponer un juego sensorial:

   

    Colocar varios objetos muy diferentes entre sí y que los observen sin tocar. Después os tapáis los ojos y sólo a través del tacto tendréis que averiguar que objeto es. 

    Mediante este juego estamos trabajando la atención, el sentido del tacto, la memoria inmediata así como la seguridad en sí mismo y los miedos.

          

                                        ¡A jugar y a divertiros!

🙈🙈🙈

     

   

DECORAMOS NUESTRO NOMBRE

     Buenos días familias:

     

     Vamos a seguir trabajando un poco nuestro nombre, ya    que a estas edades tenemos que partir de intereses cercanos a los niños, y que mejor que su propio nombre.

     

     Os propongo la siguiente actividad:

     

    - Escribirles su nombre con letras huecas y que realicen cada letra con una técnica diferente (pegatinas, bolitas de papel, líneas de colores, otra coloreada, con pincel....). Tenéis que hacer las letras grandes, ya que todavía necesitan grandes movimientos para un mayor control del hombro- codo- muñeca- mano.

    En el primer trimestre hicimos esta actividad pero con la inicial de vuestros nombres y usando la técnica de rasgar papelitos para luego pegarlos dentro de nuestra letra inicial.

    

   

¿Os acordáis?

     Pues ahora toca hacerlo con todo el nombre y con las técnicas que vosotros queráis. 

¡Seguro que os queda precioso!

🎨🎨🎨

   

    

EL MONSTRUO DE COLORES

¿Qué os parece si recordamos nuestro cuento del "Monstruo de colores"? 

¿Os acordáis del monstruo amarillo que vino a nuestra clase y se quedó con nosotros?

Vamos a verlo y escucharlo.....

Después de verlo y escucharlo, vamos a conversar un poco sobre él:

• ¿Quién es el protagonista?
• ¿Qué le ocurre?
• ¿Cómo se siente?
• ¿De qué color es cada emoción?

Os pongo un dibujo por si queréis colorearlo.